Hovedinnhold
Kurs: (Pre-algebra > Enhet 10
Leksjon 5: Negative eksponenterIntuisjon til negative eksponenter
Hvorfor a^-b=1/(a^b) (og hvorfor a^0=1). Opprettet av Sal Khan.
Ønsker du å delta i samtalen?
Ingen innlegg enda.
Videotranskripsjon
Jeg har blitt spurt om å gi en
intuitiv forklaring på hvorfor, a opphøyd i -b er lik
1 delt på a opphøyd i b. Og før jeg gir deg intuisjonen, vil jeg du skal vite at
dette virkelig er definisjonen. Oppfinneren av matematikk--
Vel, det var ikke én person, det var en konvensjon som oppsto. Men de definerte dette, og de definerte det av
grunner jeg skal vise deg. Vel, det jeg skal vise
deg er en av grunnene, og vi skal se at dette
er en god definisjon fordi, når du har lært
potensreglene gjelder de også for negative eksponenter,
og når du opphøyer noe i null. La oss ta de positive potensene. De er ganske intuitive tror jeg. De positive potensene--
Du har a i første, a i andre, a i tredje, a i fjerde. Hva er a i første? Vi
sa at a i første er a. Og så, hva gjør vi for å få a²? Vi ganger det med a. a² er bare a ganger a. Og hva gjorde vi for å få a³? Vi ganget med a igjen. Og for å få a⁴? Vi ganget med a igjen. Og du kan se det for
deg den andre veien. Hva gjør vi når vi
minsker eksponenten? Vi ganger med 1/a,
eller deler på a. På samme måte igjen, du deler på a. For å gå fra a² til a¹,
deler du på a. Så la oss bruke dette
for å finne ut hva a⁰ er. Dette er den første vanskelige. a⁰. Du er oppfinneren--
Matematikkens mor. Og du er nødt til å definere hva a⁰ er. Kanskje det er 17
kanskje det er pi jeg vet ikke. Det er opp til deg å
bestemme hva a⁰ er. Men ville det ikke vært fint
om a⁰ fulgte dette mønsteret, at hver gang du minsker
eksponenten, deler du på a. Så, hvis du går fra a¹ til a⁰, Ville det ikke være fint
om vi bare delte på a? Så la oss gjøre det. Om vi går fra a¹, som bare er a, og deler på a. Vi skal bare dele det på a. Hva er a delt på a? Vel, det er bare 1. Det er der definisjonen-- Eller, det er én av måtene å forstå
hvorfor noe opphøyd i 0 er lik 1. Fordi, når du tar det tallet og deler det på seg selv får du bare 1. Så det er ganske rimelig. Men la oss gå til de
negative potensene. Hva blir a⁻¹? a⁻¹. Igjen, er det fint om vi kan
fortsette dette mønsteret, slik at hver gang vi minsker
eksponenten, deler vi på a. La oss dele på a igjen. 1/a. Vi skal ta a⁰ og dele det på a. a⁰ er 1, så hva er 1 delt på a? Det er 1/a. La oss gjøre det en gang til, så tror jeg du skjønner mønsteret. Vel, det har du kanskje skjønt allerede. Hva er a⁻²? Det ville vært dumt å
endre mønsteret nå, hver gang vi minsker
eksponenten deler vi på a. Så for å gå fra a⁻¹ til a⁻²,
la oss dele på a igjen. Og hva får vi? Tar du 1/a og deler på a, får du 1/a² Og du kan fortsette på
den måten mot venstre, og du vil få a opphøyd i -b
er lik 1 delt på a opphøyd i b. Forhåpentligvis ga dette deg
litt bedre forståelse for hvorfor-- Vel, først av alt--
Det store mysteriet er hvorfor noe opphøyd i 0 er lik 1. Husk at det bare er en definisjon. Noen har bestemt at
det burde være 1. Men de hadde en god grunn. Og den gode grunnen var at de
ville la dette mønsteret fortsette. Og av samme grunn definerte de
negative potenser på denne måten. Og det som er ekstra kult med det, er at ikke bare bevarer
det mønsteret, hvor du deler på a når du
minsker eksponenten, og ganger med a når du øker eksponenten. Men som du kan se i
potensregel-videoene, alle potensreglene holder.
Alle potensreglene er forenelige med denne definisjonen
av noe opphøyd i 0, og denne definisjonen av noe
opphøyd i en negativ eksponent. Forhåpentligvis er du ikke forvirra, men har fått litt bedre forståelse
for, og fått oppklart noe, som helt ærlig kan være
ganske forvirrende første gang du lærer det.